日本的一个最新研究发现，家庭经济状况是决定一个孩子学业能力的最重要因素之一。
在近日举行的日本教育社会学年会上，御茶水女子大学的耳冢宽明（Hiroaki Mimizuka）教授发布了一个研究报告。报告显示家庭越富有，孩子的学习成绩就越好。
耳冢教授研究了小学6年级学生的家庭经济状况对其数学成绩的影响，样本取自关东地区一个拥有25万人口的城市。
年收入不足500万日元的家庭的孩子，平均成绩为41.9分；年收入为500～700万日元的家庭的孩子，平均成绩上升到了42.7分；年收入为700～1000万日元的家庭的孩子，平均成绩则达到54.4分。而当家庭年收入超过1000万日元后，孩子的平均成绩达到了65.9分。
在最低段，年收入在200～300万日元的家庭的孩子，平均成绩仅为31.6分。在最高段，年收入超过1500万日元的家庭的孩子，平均成绩为66.5分。
“家庭越富裕，花在校外教育的钱就越多，如私人补习，这就是隐藏在背后的原因。”耳冢说。
研究还发现，如果父母没有为孩子的校外教育花钱，孩子的平均数学成绩为35.3分；如果每月为孩子的校外教育花1～3万日元，孩子的平均成绩则上升到了49.9分；如果每月为校外教育花的钱超过了5万日元，孩子的平均成绩则达到了78.4分。
耳冢先生说，影响孩子学业成绩的也有家庭收入之外的因素，包括父母对孩子的期待以及家庭的文化氛围，如家里是否有大量的书籍，家庭成员观看什么类型的电视节目等。但耳冢说，即便这些因素也是跟家庭收入相关的。
日本首相安倍晋三承诺，建设一个能给失败者“第二次机会”的社会。但耳冢认为，问题不在于他们是否有第二次机会，而是“他们不可能站在同一条起跑线上”。
“孩子在学习能力上的差异，很大程度上是由他们出生家庭的收入状况决定的。”耳冢说，“如果我们要通过竞争激活我们的社会，我们必须从一开始就遵守公平原则。如果做不到，那将导致一个剥削性的社会。”
这个结果是否就能代表整个日本社会呢？耳冢认为，由于数据仅来自一个城市地区，因此，把这个研究结论泛化成一个全国性的趋势可能不太明智。“但是，这样的趋势将逐渐向偏远地区扩散。”
耳冢先生指出，如果孩子家庭收入影响学生学习成绩的状况得不到改变，那将使社会失去流动性，分化成有产者和无产者两大阵营。
“在这种情况下，社会将失去活力，而人人机会均等的理想也将落空。”耳冢说。
在教育社会学的年会上，有人对耳冢的研究结果表示了担忧。耳冢将之总结为：“这将进一步促使富裕家庭增加对子女教育的投入，使社会两极分化进一步拉大。”
但耳冢坚信：“为了寻求正确的道路，让社会面对现实是很重要的。”
有媒体人士认为，长期以来大家都以为所有日本人都是中产阶级，但这项研究揭示出日本社会不同阶层的存在。而义务教育的重要性在于对先天不利的儿童进行补偿，尽可能地减小他们因家庭状况造成的不利。
（卧松译自《日本时报》网站） |
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